ディレクトフォースでは2014年から大田区立 中萩中 （ なかはぎなか ） 小学校で毎年理科実験授業を行っています。今年度も今までと違う環境下で、密を避けるために、授業方法・テーマ内容も工夫するなど学校側と協力して検討を重ね、万全な感染予防対策を行ったうえでの実施となりました。そこで、長年に亘り、理科実験Gの東京東地域リーダーとして学校側との調整役を担ってきた赤堀智行会員の尽力に対して、感謝の意を込めて、今般、同校からインタビューの要請があり、そのニュースが学校支援地域本部の広報誌に掲載されました。この地域で我々の活動理念が評価され、新しい展開が増えることを期待しています。

去る3月14日（日）科学技術館で大先生役*の平井浩二さん（No.394）によるコンピューター実験教室が行われました。決してやさしくはない内容でしたが、巧みな解説とユニークな実験キットで、子供たちもコンピューターの秘密の一端を知って満足した様子で、我々も科学技術館での実験教室の有終の美を飾りました。「え！有終の美？」と思われるでしょうが、2011年から続いた「科学技術館サイエンス友の会」での実験教室は3月末で一旦終了（サンセット）することになりました。

実験教室は今年後半から新しい形で再開（サンライズ）すると聞いています。全容は明らかではありませんが、親子教室などを含み低学年まで対象を広げ、より早い時期から科学への興味を育てることが模索されているようです。実験教室の再開に当たってはDF理科実験グループへの期待も大きく、また私たちとしても新しい形の実験教室に全面協力していきたいと思っています。

（*大先生：何人かの先生のうち、全体の進行をコントロールする中心の先生）

これを機会に理科実験グループと縁の深かった科学技術館での実験教室を振り返ってみたいと思います。

「理科実験グループ史」を紐解くと、科学技術館との最初の接触は2009年8月1日に守屋さんが飛び込みで訪問したことに始まるようです。その後「我々理科実験グループの思いを説明し、アドバイスを貰うため」11月には大挙16名のメンバーが科学技術館を訪問。「こんな年寄りグループが‥‥ ？と思われたのではないか」と原田さんが書き残されたのを見ると今は昔の感があります。その後の守屋さん、萩原さん、原田さんたちの地道なフォローが2011年6月の科学技術館での初めての実験教室という形で実を結びました。

初めての実験教室は山之内TL、原田ELによる「世界最大のジェット旅客機エアバスA380の紙飛行機を飛ばそう」で40名の子どもが参加。最低人数8名のところ、DFメンバーの参加者は16名（全員？）で、初めての科学技術館での実験教室がいかにメンバーにとってうれしかったかがうかがい知れます。この時「科学技術館・サイエンス友の会」担当の早武さんが参加され、それ以来DFとのメインコンタクトをして頂いています。

飛行機に続きマヨネーズ、エタノール船と2011年には早くも計3回の実験教室が実施され、その後毎年6～９回、2021年3月までに実施された実験教室は計71に上りました。参加した子供の累計は3,300名、グループ参加者は640、ほとんどのテーマが実施されています。この数字は科学技術館のDF理科実験グループへの信頼と、私たちの科学技術館での実験教室へのコミットメントを表していると言えます。

科学技術館との関係は実験教室実施に留まらず、テーマ開発段階でのアドバイスをいただいたり、開発テーマのデモンストレーションをさせてもらったり多岐にわたりました。私が「芳香剤」を開発した時には、グループ全員が参加した開発会議に早武さんにも参加をお願いし、頂いた数々の「子ども目線」での貴重なアドバイスは今のテーマにも生かされています。実験教室終了後九段下の「おかってや」での科学技術館の方々を交えた反省会は忘れられない思い出です。コロナで中断しているうちにこちらもサンセットになってしまいましたが、実験教室再開のころにはサンライズできることを期待しています。

実験教室開始から長らく科学技術館のELをされた原田さんから私は2019年にELを引き継ぎましたが、目的、実施方法などしっかりと運営している科学技術館の実験教室はとてもいい経験になりました。しばしのお休みになりますが、実験教室再開となりましたら、科学技術館と協力のもと今まで以上の実験教室を実施したいと思っています。

来年度の出前理科実験に向けて、23番目の実験テーマ「浮力」が完成しました。

緊急事態宣言下の昨年６月に浮力のテーマ開発が始まり、10か月間を掛けて、グループの皆さんの意見、アイデアを集約した結果、子どもたちに伝えたいこと、おもしろいと感じて理科が好きになるような内容に仕上げることが出来ました。

物の重さをくらべる、水に入れて沈んでしまうもの、浮くものを観察して、そこに働く浮かせる力を調べるというストーリーを考えました。グループメンバーからはもっと面白くしたら、身近なものにするべき、比重を説明すべきなどのいろいろな意見が出ました。

また低学年用として、秤を使わないで物の重さを調べるために、天秤を作り、それで実験をすることにしましたが、・天秤を知らないのでは？・天秤を作らせるのに意味があるのか？などの意見が出て、これらを調整するのに相当な時間がかかりました。

ハイブリッドZoomでテーマ検討会

天秤で浮力を体感（画像クリック ➡ 動画）

理科実験教室 ー 浮力材料 （低学年）

重さの違いがわかる天秤、比重の異なる材料を使ったおもりなど、実験器材の製作にも多くの難題がありましたが、開発メンバーにはいろいろな知識があり、今でも機械工作をしている仲間がいます。その人たちの協力で、天秤の改良、おもりの製作ができ、素晴らしい実験機材が整いました。子どもたちに実験を説明するPPT、ワークシート、指導要領も、開発メンバーの協議、協力で安全でわかり易いものに仕上がりました。

２月25日のテーマ委員会では651スタジオからハイブリッドZoomでグループメンバーが児童役になり、実際に実験をしてもらい、完成のお墨付きをもらいました。３月22日には子供たちに実際に実験をしてもらい感想を聞くことにしておりますので、その成果は、改めて報告します。

新しい生活様式の環境下を有効に活用して、皆さんが家庭での試行錯誤を繰り返しながら、６回に亘り、Zoom会議やハイブリッドZoomで集い、実際にテストランをしながら、テーマ開発に携わった10か月は、いろいろ勉強になり、現場で出前理科実験をする責任感とは一味違った、別の緊張感のもと、本当に楽しい期間でした。

DF会員の皆様には、この楽しい理科実験にぜひ多くの人に参加していただきたいと思います。また、会員の皆さんからは、こんなことを子どもに伝えたいと言うご提案を頂ければ、大変ありがたく、メンバー一同、更なるテーマ開発に取り組みたいと思っていますので、宜しくお願いいたします。
　

2021年３月６日（土）、KSP（かながわサイエンスパーク）の「夏休みかわさきサイエンスチャレンジ」の開催に向けてのプレ理科実験教室と臨時運営委員会に招かれました。今回は、現状の社会環境の中で、どのような形で子どもたちに理科実験を提供できるかを検討することが目的で、KSPの主催により、Zoomによるハイブリッド授業の実証実験が行われました。

参加者はKSP役員及び担当者、県立図書館、かわさき宙と緑の科学館、県立産業技術総合研究所など自らの理科実験イベントを主催している団体と、今回の授業を担当したNPO法人ガリレオ工房でした。

（クリック拡大）

KSPの会議室には児童２名、Zoom参加は約10名で、40分授業が２回行われ、講師は対面の児童に向けて実験指導をすると同時に、Zoom経由で在宅の児童と家族にライブ映像を映しました。外付けの固定カメラを接続したホストPC、講師の手許を映すi-Padがあり、更に、在宅のゲストのモニターのためのZoom画面をプロジェクターでスクリーンに映すなど、合計PC６台が用意されていました。なお在宅参加者には事前に材料が郵送されていました。

今回のプレ授業ではハイブリッドZoomでの講義への配慮が綿密になされており、教室と在宅のいずれから参加した子どもたちも満足した様子でした。課題は、チャットでの質問のやり取りが鍵になるため大変であることと、在宅参加者の表情や児童の手許の状況がわからないことと感じました。今回の実証実験は無料でしたが、有料にする手段なども検討の余地があります。我々ＤＦの各種教育授業講義や講演会、セミナーに対しても、同様の体制と器材準備が必要であり、大変参考になりました。

KSPとしては、参加者皆さんの反省会の意見を参考に、社会情勢も勘案しつつ、夏のイベント開催に向けて、リアル、ハイブリッド、オンデマンドなどの検討を進めるとのことでした。